Universidade e sociedade - UFSB

          Patrono da Educação Brasileira,  P aulo Reglus Neves Freire nasceu em 19 de setembro de 1921 no  Recife , capital  de  Pernambuco, conhecido  pelo método de alfabetização de adultos.      Para Paulo Freire a responsabilidade na educação é mútua, sendo não somente do docente, mas também do discente. O reconhecimento vem a partir da forma que o docente atua, sem impor o autoritarismo, que por muitos anos se teve como forma de educar e prejudicou o ensino. O educador diz que a  forma como os alunos são ensinados e o que é ensinado para eles deve servir como uma agenda política. En tão tem que ser com total competência e de forma revolucionária.      A relação do professor para com o aluno, para Paulo, exige comprometimento, isso equivale a preparar os alunos para estar no mundo, de forma que tornam-se pessoas com pensamentos críticos . O docente precisa ser um sujeito de opções e seu discurso precisa ser ético.         Se estivesse vivo, Paulo Freire completaria 100 anos em 2021

      O capítulo 3, intitulado de "Ensinar é uma especificidade humana"   do livro Pedagogia da autonomia, de Paulo Freire,   aborda no tópico 3.2 (Ensinar exige comprometimento)  e no tópico 3.3 (Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo), a  exposição da visão do autor quando afirma que: o  docente deve revelar a maneira de ser, de pensar politicamente, diante dos alunos. Instigando o dom de analisar, fazer justiça e não falhar à verdade. A pedagogia neutra prepara práticas apolíticas e estar no mundo não é ser neutro. O docente não pode reduzir a prática ao puro conteúdo, sua razão ética é importante. Referência: file:///C:/Users/kelinha/OneDrive/Documentos/UNIVERSIDADE%20E%20SOCIEDADE/Pedagogia%20da%20autonomia_Paulo%20Freire.pdf

             O artigo constitucional 205 ( BRASIL, 1988 ) prescreve a educação como direito universal, dever do Estado e da família, promovida e incentivada com a colaboração social, para o pleno desenvolvimento da pessoa, do cidadão e do trabalhador. Portanto, ela prever que a educação instrumentalize não só a formação humana, mas também capacite o cidadão ao trabalho, e essa capacidade está relacionada com o nível superior.      A universidade serve para que não somente insira os estudantes no mercado de trabalho e sim para desenvolver um cidadão com pensamento crítico e preparado para as adversidades futuras da sociedade. No Brasil, as  três funções básicas da universidade, são: ensino, pesquisa e extensão.      Porém ,  os recursos e os investimentos para que ocorra de tal maneira são insuficientes, fazendo com quê estudantes da universidade pública passe por inúmeras dificuldades.      A  irrelevância do Estado nos investimentos na ciência brasileira diz muito sobre ele, que não a